Diversity Management/de: Difference between revisions
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Das Diversitätsmanagement ist Ansprechpartner für Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik in der Schule. Es versteht Inklusion als gesellschaftlichen und menschenrechtlichen Auftrag und leistet in diesem Sinn Beiträge zur Qualitätsentwicklung einer Schule der Vielfalt. Mit einer ganzheitlichen, ressourcenorientierten Sichtweise begleitet es Prozesse und Übergänge, bezieht Schüler:innen, Eltern, Lehrpersonen und außerschulische Einrichtungen mit ein und bietet Koordination, Moderation, Beratung und Unterstützung an. Es erstellt Gutachten und begleitet die Einrichtung und Evaluation individueller Fördermaßnahmen und inklusiver Lernumgebungen. | Das Diversitätsmanagement ist Ansprechpartner für Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik in der Schule. Es versteht Inklusion als gesellschaftlichen und menschenrechtlichen Auftrag und leistet in diesem Sinn Beiträge zur Qualitätsentwicklung einer Schule der Vielfalt. Mit einer ganzheitlichen, ressourcenorientierten Sichtweise begleitet es Prozesse und Übergänge, bezieht Schüler:innen, Eltern, Lehrpersonen und außerschulische Einrichtungen mit ein und bietet Koordination, Moderation, Beratung und Unterstützung an. Es erstellt Gutachten und begleitet die Einrichtung und Evaluation individueller Fördermaßnahmen und inklusiver Lernumgebungen. | ||
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Revision as of 13:04, 25 June 2024
Das Diversitätsmanagement ist Ansprechpartner für Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik in der Schule. Es versteht Inklusion als gesellschaftlichen und menschenrechtlichen Auftrag und leistet in diesem Sinn Beiträge zur Qualitätsentwicklung einer Schule der Vielfalt. Mit einer ganzheitlichen, ressourcenorientierten Sichtweise begleitet es Prozesse und Übergänge, bezieht Schüler:innen, Eltern, Lehrpersonen und außerschulische Einrichtungen mit ein und bietet Koordination, Moderation, Beratung und Unterstützung an. Es erstellt Gutachten und begleitet die Einrichtung und Evaluation individueller Fördermaßnahmen und inklusiver Lernumgebungen.
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