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| Name | Current message text |
|---|---|
| h German (de) | Die Aufgaben des Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) sind: die Personalentwicklung und die Führungskräftequalifizierung; die Konzeptentwicklung sowie Steuerung der Durchführung und Qualitätssicherung für die Aus- und Fortbildung zu pädagogischen Querschnittsthemen sowie für die fächer- und schulartspezifische Lehreraus- und -fortbildung; die Konzeption von unterrichtsbezogenen Unterstützungsangeboten; die Bildungsplanarbeit und Schulbuchzulassung; internationale Kooperationsprojekte in der Lehrerbildung; die Entwicklung, dezentrale Bereitstellung und Qualitätssicherung von Beratungsangeboten, beispielsweise im Bereich der Schullaufbahn, beruflichen Orientierung, zusätzlichen Förderbedarfe und speziellen Begabungen, schulpsychologischen Dienste, der Prävention und der Qualitätsentwicklung von allgemein bildenden und beruflichen Schulen. An den Regionalstellen des ZSL sind die Praxisbegleiter:innen Inklusion beschäftigt, die für die Beigleitung multiprofessioneller Teams in inklusiven Bildungsangeboten zusändig sind. |
| h British English (en-gb) | The core tasks of the Centre for School Quality and Teacher Education (ZSL) are: * professional development; * executive qualifications; * developing concepts and managing the implementation; * quality assurance for cross-cutting pedagogical topics, subject- and school-specific topics; * conception of teaching support programmes; * development of educational plans; * approval of textbooks; * international cooperation projects in teacher education; * development, decentralized provision and quality assurance of advisory services, for example regarding school careers, job orientation, need of additional support and special talents; * school psychological services; * prevention and quality development of general education and vocational schools. At the Centre for School Quality and Teacher Education so called “Practical Inclusion Facilitators“ (Praxisbegleiter*innen Inklusion PBI) are employed, with the responsible for supporting multi-professional teams in inclusive education settings. |
